برگزاري جلسه شوراي آموزش و پرورش نيشابور
تاریخ انتشار: ۱۱ تیر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۱۱۵۰۳۴
خبرگزاری آریا- دومین جلسه شورای آموزش و پرورش نیشابور در سال 1402 با موضوعات: بررسی مصوبات تجاری سازی املاک آموزش و پرورش، آسفالت مدارس، انشعابات مدارس در حال ساخت و تعیین تکلیف عمارت مجتهدی در محل سالن همایش های آموزش و پرورش نیشابور با حضور اعضای شورا برگزار شد.
به گزارش خبرنگار آریا در نیشابور ،معاون مدیر کل و مدیر آموزش و پرورش نیشابور اظهارکرد: با توافقات انجام شده مبنی بر عقب نشینی هنرستان علم و صنعت و تهاتر با صدور مجوزات تجاری سازی املاک آموزش و پرورش توسط شهرداری شهر، چالش هایی ایجاد شده است که باید با تعامل و همکاری برطرف شود.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
سید مهدی قاضی با تاکید بر نقش پررنگ و موثر شوراهای آموزش و پرورش در تصمیم گیری های کلان این نهاد فرهنگی، افزود: طرح های پیشنهای تجاری سازی املاک مشخص و مقرر شد طی جلسه ای که با حضور فرماندار شهرستان، شهردار، اداره ثبت اسناد، آموزش و پرورش و نهادهای مرتبط برگزار می شود، ظرف یک هفته این موضوع به نتیجه نهایی برسد.
وی به موضوع عمارت مجتهدی و جابجایی با ملک معوض آن پرداخت و گفت: پیشنهاد ما این است که عمارت مجتهدی با مبلغ کارشناسی شده واگذار شود و با مبلغ معوض آن مدرسه ای در نیشابور ساخته شود که این تصمیم به تصویب اعضای شورای آموزش و پرورش نیز رسید.
مدیر آموزش و پرورش نیشابور به مبحث انشعابات مدارس خاکباز و وکیلی 99 اشاره کرد و ادامه داد: این دو آموزشگاه در ابتدای مهرماه به بهره برداری می رسد که لازمه اصلی آن، اتصال انشعابات می باشد و پس از طرح موضوع؛ مقرر شد ظرف یک هفته استعلام انشعابات انجام شود.
در ادامه موضوع تعیین تکلیف فعالیت آموزشگاه های غیر مجاز مطرح و مقرر گردید مطابق با ضوابط، مجوزات مورد نیاز فعالیت از آموزش و پرورش دریافت شود ومصوب گردید رشته های معارف اسلامی به نظری و رشته های تربیت بدنی ،موسقی و آتش نشانی به هنرستان ها اضافه شود.
در این جلسه و به استناد قانون الحاق تبصره 4 ماده 18 شوراهای آموزش و پرورش کشور مصوب گردید تمامی دستگاه‌ها، شرکت ها و ... به ازای ساخت 200 واحد مسکونی باید یک مدرسه بسازند و شهرداری شهرستان نظارت لازم بر این موضوع داشته باشد
منبع: خبرگزاری آریا
کلیدواژه: شورای آموزش و پرورش نیشابور آموزش و پرورش نیشابور
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.aryanews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری آریا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۱۱۵۰۳۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
علت افت تحصیلی دانش‌آموزان در آزمون‌های نهایی چیست؟ + تاریخ برگزاری امتحانات
امتحانات نهایی به صورت کشوری برگزار می‌شود و تاثیرات مهمی بر آینده دانش‌آموزان دارد، از همین رو دانش‌آموزان تمام تلاش خود را به کار می‌گیرند تا بهترین نمرات را کسب کنند.
به گزارش خبرگزاری ایمنا، امتحانات نهایی یکی از موضوعاتی است که دانش‌آموزان در این خصوص نگرانی دارند و افت تحصیلی در امتحانات نهایی یکی از موضوعاتی است که از دغدغه دانش آموزان به شمار می‌رود و این در صورتی است که بنا به گفته مسئولان مربوطه، بخشی از افت تحصیلی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود.
تأثیر انگیزه دانش‌آموزان در نمرات امتحانات نهاییمحسن زارعی، رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار کرد: این موضوع را نباید به صورت مقطعی و برشی بررسی کرد، شاید برداشت جامعه و آنچه که اتفاق افتاد، پس از اعلام میانگین نمرات آزمون نهایی پایه دوازدهم به این بود که این میانگین نشانگر افت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش بر این موضوع اصرار دارد که مبتنی بر شفافیت، وضعیت کنونی و نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی کند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش اضافه کرد: شرایط مبتنی بر کیفیت آموزشی این‌گونه است که وضعیت فعلی را به خوبی بشناسیم و با اعلام به جامعه برای رسیدن به وضعیت مطلوب برنامه‌ریزی لازم و جبران صورت گیرد.
زارعی ادامه داد: آموزش و پرورش در این موضوع نمرات را شفاف اعلام کرد تا برنامه‌ریزی مناسبی انجام شود و معلمان دست به دست هم دهند و شاهد ارتقای کیفیت آموزشی باشیم.
وی گفت: در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود، زیرا این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش اضافه کرد: اشکالی هم که وجود دارد این است که در دوره‌های مختلف تحصیلی، بازخوردی از وضعیت آموزش نداریم و یک‌باره این بازخورد را در پایان دوران تحصیل انجام می‌دهیم، این موضوع باید در دوره‌های مختلف بررسی شود که در زمان خود مداخلات لازم صورت گیرد.
زارعی درباره تأثیر دشواری سوالات در امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان اظهار داشت: سوالات سخت شاخص دارد و شاخص هم ضریب دشواری است که در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سوالات نبودیم.
وی ادامه داد: آنچه در طراحی سوالات مبنا قرار دادیم این است که توجه و ارزشیابی از یادگیری صورت گیرد و توجه به مفاهیم باشد و دانش‌آموزان و کل فرایند آموزش جهت‌دهی به سمت یادگیری داشته و از حفظیات و محفوظات دور باشند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش افزود: در نوبت‌های قبل هم درصدی از سوالات مربوط به همین ارزشیابی از یادگیری متناسب با سطوح شناختی مختلف در سوالات امتحانات نهایی بوده است؛ بنابراین جمع‌بندی این نیست که سوالات سخت بوده است.
تاریخ برگزاری امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۳مصطفی پردلی، معاون رسانه مرکز اطلاع‌رسانی و روابط‌عمومی وزارت آموزش‌وپرورش در صفحه ویراستی خود از مشخص شدن برنامه امتحانات نهایی خردادماه دانش‌آموزان خبر داد و نوشت:
«بنا بر اعلام مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش
برنامه امتحانات نهایی خرداد ماه مشخص شد
با آرزوی موفقیت برای دانش آموزان عزیز»
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است